Mañana es el último día en que Sole estará con nosotros. La vamos a echar mucho de menos.
¡Hasta siempre! puedes venir a vernos cuando quieras.
jueves, 31 de mayo de 2012
domingo, 27 de mayo de 2012
GUÍA DIDÁCTICA TEMA 4. LA LOCALIDAD
En esta unidad nos acercamos al estudio de la
localidad, veremos las diferencias más destacadas entre un pueblo y una ciudad,
también nos iniciaremos en el aprendizaje del ayuntamiento y sus funciones. El
eje globalizador y motivador es el cuento y las láminas ilustradas.
Se pretende además que l@s alumn@s adquieran los
siguientes conocimientos:
- Comprensión de textos orales y escritos.
- Expresión oral de sus experiencias y sentimientos sobre el tema.
- Ampliación de vocabulario.
- Participación en la lectura y escritura.
- Aprendizaje de poesías.
- Reconocimiento de palabras compuestas.
- Identificación del verbo.
- Ortografía de las palabras con ñ y ll.
- Repaso de los números del 0 al 99.
- La suma y la resta y resolución de problemas de sumar y restar.
- Polígonos: Triángulos y cuadriláteros.
- Tipos de localidades, ciudades y pueblos.
- El ayuntamiento y los servicios municipales. El alcalde y los concejales.
Os sugerimos algunas actividades que podríais
hacer con vuestr@s hij@s y que reforzarían los objetivos que pretenden
alcanzar:
Conversad sobre
Valladolid, como ejemplo de una ciudad, sus edificios históricos y los lugares
más destacados y si es posible llevadlos a verlos.. Si tenéis ocasión visitad
y enseñad a vuestr@s hij@s el ayuntamiento. Cuando vayáis por la calle,
aprovechad para identificar cosas que tienen forma triangular o cuadrada.
Hablad sobre los servicios municipales que
dependen del ayuntamiento: limpieza de las calles, recogida de basuras, cuidado
de los parques, policía municipal, bomberos, bibliotecas, centros cívicos...
Recordadles también los pueblos que ellos conocen
identificando sin son de interior, de costa o de montaña; comparadles con la
ciudad para reconocer la forma de vida rural y urbana.
También podéis traer al cole fotos de Valladolid
o de otras ciudades y pueblos, haremos una exposición.
En matemáticas seguid haciendo series, contando
de 2 en 2 (impares y pares), de 3 en 3; de 5 en 5...
También pueden añadir decenas a un número determinado,
por ej. 63 + 10; 84 + 10... y manejar la descomposición de los números, por ej.
averiguando todos los números que sumados dan 10, 9 +1; 8 +2; 7 +3... o
todos los que sumados dan 9, 5 y 4; 6 y 3; 7 y 2...
Un objetivo de Lengua es expresarse cada
vez mejor, así que hacedles practicar haciendo frases cada vez más largas
añadiendo adjetivos; también pueden practicar la descripción de personas,
animales o cosas, observando primero y explicando después (hacedles reflexionar
antes de escribir).
- Educación moral y cívica: valoración de la sencillez.
- Inteligencia emocional: estrategias básicas para afrontar la vida diaria: saber disfrutar de las pequeñas
cosas.
Un saludo
jueves, 24 de mayo de 2012
Educación vial
Ayer recibimos la visita de un policía municipal; durante la sesión estuvimos hablado con él y preguntándole todas nuestras dudas (llos niños estaban muy interesados por las armas, y la persecución a los "ladrones y asesinos"). Él condujo muy bien el debate, contestando a todas sus preguntas pero tratando de quitar protagonismo a ese asunto y dándoselo al servivio público que prestan y a la educación vial como peatones, conductores de bici y comportamiento en los autocares y autobuses.
Después vimos un DVD de dibujos animados, sobre la contaminación del medio ambiente.
http://www.losmaspequenosyseguridadvial.com/videos.html
También en la web del colegio, en la etiqueta de enlaces, Martín ha colgado actividades, videos y juegos sobre Educación Vial.
miércoles, 23 de mayo de 2012
Traer fotos de pueblos
Como en esta unidad estamos trabajando los distintos tipos de localidades, sería útil que trajerais mañana fo6tografías de distintos pueblos para compararlos con las ciudades y ver las diferencias.
Un saludo
Sole
Un saludo
Sole
viernes, 18 de mayo de 2012
¡la imaginación al poder!
Chic@s, os hemos pedido que hagáis un dibujo de un robot que vosotros imaginéis. Después haremos un concurso, ya lo sabéis. Algun@s ya lo habéis hecho, pero otr@s no.
El otro día recordaréis que hablamos de la imaginación a propósito del cuento en el que los dibujos de Mar se hacían realidad, pues bien aquí os dejo un video sobre la imaginación. Para verlo haz clic aquí:
http://www.youtube.com/watch?v=dy1n1lA5-2E
El otro día recordaréis que hablamos de la imaginación a propósito del cuento en el que los dibujos de Mar se hacían realidad, pues bien aquí os dejo un video sobre la imaginación. Para verlo haz clic aquí:
http://www.youtube.com/watch?v=dy1n1lA5-2E
miércoles, 16 de mayo de 2012
GUÍA UNIDAD DIDÁCTICA 3
Perdonad por la tardanza. Aquí tenéis la guía de la unidad didáctica 3.
Unidad didáctica 3: Máquinas, herramientas y materiales
En esta unidad se completará el estudio del trabajo, iniciado en la
unidad anterior. Presentaremos los materiales, las herramientas y las
máquinas tanto las utilizadas en los
diversos oficios como las de nuestro entorno más cercano que utilizamos sin
darnos cuenta.
Se pretende que nuestr@s
alumn@s adquieran los siguientes conocimientos:
●
Expresión de sus propias experiencias y
sentimientos sobre el tema: máquinas, herramientas y materiales.
●
Comprensión de textos orales y
escritos.
●
Mejora en la expresión oral y escrita.
●
Ampliación de su vocabulario.
●
Desarrollo de la memoria, aprendiendo
canciones, poesías, trabalenguas, adivinanzas...
●
Reconocimiento de palabras de la misma
familia.
●
Identificación del artículo.
●
Aprendizaje de la ortografía de
palabras con r.
●
Los números del 0 al 99.
●
La suma y la resta.
●
Líneas poligonales.
●
Resolución de problemas.
En el área de Lengua, se aprenderán a distinguir las palabras
dentro de una misma familia, a través de actividades tanto orales como
escritas.
También se
desarrollarán actividades para poder distinguir el uso de la r y la rr. Para
ello se harán ejercicios de completar o de relacionar distintas palabras.
Para finalizar
la unidad, trabajaremos los contenidos gramaticales, recordando el uso de los
artículos (el, la, lo, las, un, una, unas, unos), relacionados con los
conceptos ya estudiados de singular y plural.
En el área de Matemáticas, están conociendo los números hasta
el número 99, por eso os proponemos que penséis en un número y ell@s tenga que
adivinarlo haciendo preguntas como por ejemplo:
¿Es par? ¿Tiene 8 decenas? ¿Se sitúa antes que el número 83? Etc.
Como van a trabajar las líneas poligonales y las formas geométricas,
es bueno que presten atención a nuestro entorno y observen objetos que formen
un triángulo, un cuadrado, un círculo, etc.
Por último,
debéis recordar que el cálculo mental es básico y deben agilizar este mecanismo
para desarrollar sumas y restas con mayor facilidad, para ello podéis
plantearles sumas de tres sumandos o ir alternado la suma y la resta con un
número, por ejemplo: 32 + 3 – 7 + 5 – 2 …
En el área de
Conocimiento del Medio nos gustaría que vuestr@s hij@s tuvieran la posibilidad
de ver en funcionamiento algunas máquinas de las que utilizamos en casa, ver
las que utilizan electricidad y las que no. Nos gustaría que insistierais
también en el tema del reciclado de los materiales de deshecho para que ellos
vayan tomando conciencia de su importancia.
miércoles, 9 de mayo de 2012
Educación Física
Durante esta semana y la que viene, en el área de Educación Física vamos
a realizar diferentes actividades en el patio del colegio. Algunas de
ellas son en contacto directo con el suelo, por lo que sería conveniente
acudir los días que toque esta asignatura con la ropa más vieja posible
y con un pantalón de recambio en la "bolsa de aseo".
Aquí os dejo una pequeña historia de uno de los juegos populares que hemos trabajado: LA PETANCA
Aquí os dejo una pequeña historia de uno de los juegos populares que hemos trabajado: LA PETANCA
jueves, 3 de mayo de 2012
Un día variado
Ayer tuvimos con Ana (fisioterapeuta del centro) una sesión interesante y divertida.
Cuando llegamos todo el aula de la PDI estaba cubierta de colchonetas, nos descalzamos y vimos un vídeo sobre posturas correctas.
Después hicimos unos estiramientos y finalmente practicamos por parejas unos masajes (decidles a vuestr@s hij@s que os los den).
Salimos tan relajados que hicimos "superbien el controlito".
La siguiente sesión fue un delicioso paseo por el Campo Grande: Asun la monitora que nos explicaba nos enseñó anécdotas, estatuas, fuentes, árboles, paseos, estanques, grutas, animales... y el sol quiso brillar para nosotros. L@s chic@s han disfrutado.
Cuando llegamos todo el aula de la PDI estaba cubierta de colchonetas, nos descalzamos y vimos un vídeo sobre posturas correctas.
Después hicimos unos estiramientos y finalmente practicamos por parejas unos masajes (decidles a vuestr@s hij@s que os los den).
Salimos tan relajados que hicimos "superbien el controlito".
La siguiente sesión fue un delicioso paseo por el Campo Grande: Asun la monitora que nos explicaba nos enseñó anécdotas, estatuas, fuentes, árboles, paseos, estanques, grutas, animales... y el sol quiso brillar para nosotros. L@s chic@s han disfrutado.
Desayuno saludable
¡Cómo olía la semana pasada al entrar en el cole!
El zumo, la leche chocolateada o no, y ese olor a pan recién tostado regado con su aceite de oliva. ¡Nos pusimos las botas!
¡Y que ambiente entre los "compas" preparándolo todo! se han encargado de comprar pan, leche, chocolate, aceite... se han traído de sus casas las tostadoras, la cocinita, las cazuelas, las jarras, los cuchillos... ¡Hasta licuadora había! Han vestido las mesas con su mantel y lo han aderezado todo con cariño, ilusión y ganas; todo listo para la hora de entrada, luego a algunos les ha tocado recoger todo, sin darle importancia, estaban contentos, estábamos contentos.
El zumo, la leche chocolateada o no, y ese olor a pan recién tostado regado con su aceite de oliva. ¡Nos pusimos las botas!
¡Y que ambiente entre los "compas" preparándolo todo! se han encargado de comprar pan, leche, chocolate, aceite... se han traído de sus casas las tostadoras, la cocinita, las cazuelas, las jarras, los cuchillos... ¡Hasta licuadora había! Han vestido las mesas con su mantel y lo han aderezado todo con cariño, ilusión y ganas; todo listo para la hora de entrada, luego a algunos les ha tocado recoger todo, sin darle importancia, estaban contentos, estábamos contentos.
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