Metamorfosis del gusano de seda
De oruga a crisálida
http://www.youtube.com/watch?v=vAk-B_jMRSg
http://www.youtube.com/watch?v=vAk-B_jMRSg
Nacimiento de una mariposa
En estos dos enlaces podéis ver la metamorfosis de las ranas o sapos.
domingo, 1 de diciembre de 2013
Metamorfosis del gusano y de la rana
Dejamos unos enlaces donde podéis ver cómo los gusanos se transforman en mariposas.
Para estudiar las tablas de multiplicar
Colgamos unos enlaces donde encontraréis juegos para repasar las tablas de multiplicar.
Unidad didáctica 4
Estos son los principales objetivos y contenidos que nos proponemos en la Unidad 4
LENGUA
a. Leer un texto con
fluidez.
|
b. Extraer la información
más relevante de un texto.
|
c. Expresar oralmente gustos
y preferencias personales respetando la normas que rigen el intercambio comunicativo.
d. Escuchar de manera
comprensiva los gustos y preferencias de otra persona.
|
e. Reconocer y formar
palabras que son diminutivos de otras.
|
f. Identificar de manera
correcta el género y el número de un nombre.
g. Establecer la forma
adecuada de un nombre según su género y número.
|
h. Aplicar la
regla ortográfica de escritura de las palabras con el sonido k.(ca, co, cu, que ,qui)
|
i. Crear un cartel incluyendo
la información que esta tipología textual requiere.
|
j. Formar oraciones ordenando
de manera correcta sus palabras.
|
k. Identificar el desenlace
de una narración.
|
MATEMÁTICAS
Identificar la multiplicación como suma de
sumandos iguales y reconocer sus términos.
|
Memorizar y aprender las tablas de
multiplicar.
|
Realizar multiplicaciones sencillas sin
llevadas.
|
Identificar y utilizar los conceptos de doble y triple.
|
Resolver un problema siguiendo unos pasos y
comprobar el resultado.
|
Multiplicar mentalmente un número de dos,
tres y cuatro cifras por 2.
|
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Clasificación
y composición de las plantas:
Reconocer la raíz, el tallo y las hojas como partes fundamentales de las plantas.
Clasificar las plantas según su tallo en árboles, arbustos y hierbas.
Diferenciar plantas a partir del borde y forma de sus hojas.
Las funciones de
nutrición y de respiración en las plantas:
Reconocer la función de cada parte de la planta en la fotosíntesis y la respiración.
La función de
reproducción en las plantas. Plantas con flor y sin flor.
Diferencia las principales partes de una flor.
Conoce el ciclo vital de las plantas con flor.
Obtención de clorofila
mediante un experimento.
Beneficios que
obtenemos de las plantas.
Conservación de las
superficies arbóreas.
Cuidados de las
plantas.
Valores y actitudes
Responsabilidad. Valorar la necesidad de respetar y cuidar las plantas del planeta para el
desarrollo de la vida, como productoras de oxígeno y como parte fundamental de
las cadenas tróficas, al constituir el alimento de los animales herbívoros,
omnívoros y detritívoros.
Respeto. Desarrollar una actitud de respeto y cuidado de los ecosistemas.
Identificar los ecosistemas como los lugares en los que los seres vivos se
desarrollan (formando la biocenosis del ecosistema) y cómo sin su cuidado no
sería posible la vida en la Tierra.
Doua regresa a Libia
Doua también se nos va, regresa a su país. Ha sido todo demasiado rápido y precipitado, así que la despedida no ha sido como hubiéramos deseado.
Doua todos nos hemos sentido encantados con tu presencia, nos has conquistado con tu simpatía y tus canciones, siempre recordaremos lo bien que entonas y la gracia que tienes al bailar.
Deseamos que seas muy feliz en tu nuevo destino. Aquí todos te recordaremos con cariño.
martes, 12 de noviembre de 2013
UNIDAD DIDÁCTICA 3
UNIDAD
DIDÁCTICA 3
LENGUA
|
Criterios de evaluación
|
|
a. Lee un texto de manera fluida.
|
|
b. Extrae la información más importante de un texto.
|
|
c. Mantiene una conversación respetando las normas que
rigen esta modalidad de la
comunicación
oral.
|
|
d. Reconoce palabras antónimas.
|
|
e. Identifica palabras que sean nombres y reconoce su
clase.
|
|
f. Aplica la regla ortográfica de escritura de m antes de p y b.
g. Escribe correctamente palabras con la letra b o v.
|
|
h. Realiza la descripción escrita de un animal de
forma completa y ordenada.
|
|
i. Busca de forma correcta el significado de palabras
en el diccionario.
|
|
j. Identifica y escribe el nudo de una narración.
|
Valores y actitudes
El miedo a lo desconocido. Superar los temores e inquietudes provocados por
situaciones o cosas que no resultan familiares.
Sentido del humor. Saber aceptar una broma de buen grado.
CONOCIMIENTO
DEL MEDIO
|
Criterios de evaluación
|
|
a. Clasifica animales
vertebrados e invertebrados según sus grupos.
|
|
b. Reconoce las
principales características de los vertebrados e invertebrados.
|
|
c. Conoce las principales características de los
mamíferos y de las aves.
|
|
d. Nombra las principales características de los
reptiles, peces y anfibios.
|
|
e. Explica el proceso de metamorfosis de la rana.
|
|
f. Nombra los grupos en los que se clasifican los
invertebrados y sus principales características.
|
Valores y actitudes
Respeto. Valorar la necesidad de proteger a los animales de
nuestro planeta. Reconocer la importancia de la riqueza de los ecosistemas y
los seres vivos que los componen para la vida en
la Tierra y de
mantenerlos en buen estado para las futuras generaciones.
MATEMÁTICAS
|
Criterios de evaluación
|
|
a.
Comprueba
el resultado de las restas utilizando la prueba de la resta.
|
|
b.
Calcula
restas con llevadas de números de tres cifras.
|
|
c. Calcula restas con llevadas
de números de cuatro y cinco cifras.
|
|
d. Resuelve operaciones
combinadas con y sin paréntesis.
|
|
e. Realiza aproximaciones de
números de cuatro cifras a los millares.
|
|
f. Escribe correctamente la
solución de un problema y comprueba el resultado obtenido.
|
|
g. Utiliza estrategias de
cálculo mental para restar 11, 9 y
|
martes, 5 de noviembre de 2013
En otoño, membrillo
Sergio nos ha traído membrillo. Estaba muy bueno. Lo hemos comido solo, y acompañado de galletas.
Se nos ha olvidado hacer fotos, así que no hay documento gráfico.
Se nos ha olvidado hacer fotos, así que no hay documento gráfico.
Mirando por el microscopio
La semana pasada estuvimos mirando por el microscopio moho, cabello, flores, hojas, papel rasgado... Todos quedaron impresionados, les gustó mucho.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)