Unidad Didáctica 3

GUÍA UNIDAD DIDÁCTICA 3

Estimadas familias.

Comenzamos la unidad número 3 titulada “La salud”. En esta unidad se afrontan la higiene y el deporte como necesidades importantes para el desarrollo corporal y para favorecer la salud. Pretendemos hacer comprender a l@s alumn@s la importancia de la higiene para evitar enfermedades, de asear nuestras manos antes de tomar alimentos, de lavar los dientes para evitar caries, etc.

También se introduce el vestido como necesidad para proteger nuestro cuerpo del frío y del calor; las distintas prendas que se usan en diferentes épocas del año y la ropa que usamos según la actividad que desarrollemos.

Se utilizan como elementos motivadores la lámina y el cuento.

En esta unidad, se pretende que los escolares adquieran los siguientes conocimientos:

- Comprensión del sentido general y reconocimiento de las informaciones relevantes de un texto oral.

- Expresión de sus propias experiencias y sentimientos sobre un tema propuesto (la salud a través de la higiene y el deporte).

- Adquisición de vocabulario sobre el tema.

- Participación en la lectura y la escritura.

- Reconocimiento de las letras ch, f, g (con a, o, u), gue, gui, r (a principio de la palabra y con sonido suave) y la letra j.

- El concepto de número 10 y agrupaciones de 10 objetos (introducción a la decena).

- La decena.

- La suma en vertical.

- Medidas naturales: palmo, paso y pie.

Como recomendaciones en el área de Lengua, podéis pedirles a vuestr@s hij@s que os den palabras que empiecen o que contengan una determinada letra de las vistas en la unidad, para posteriormente darle sentido a esa palabra dentro de una frase.

También pueden escribir sílabas con las letras estudiadas en trozos de papel, mezclarlas y ponerlas en el centro de una mesa. L@s niñ@s deberán formar el mayor número posible de palabras, para luego escribirlas al completo y hacer un pequeño dibujo alusivo a ella.

En el área de Matemáticas puede ser interesante que l@s niñ@s tomen anotaciones en un papel acerca de las medidas de un lugar de la casa, midiendo éste en palmos, pasos y pies, para que ell@s vean la diferencia y opinen acerca de la utilización de una u otra medida.

En el área de Conocimiento del Medio nos gustaría que dejárais a vuestros/as hijos/hijas cierta autonomía a la hora de asearse, vestirse…y que juntos incidieramos mucho en la importancia del aseo y la higiene personal para evitar enfermedades.

Podéis ayudarles a conocer las normas elementales de algún deporte conocido para que nos las puedan contar a los demás en la clase.

Una calabaza de miedo

Pablo y Álvaro nos han traído una gran calabaza de Halloween.¡Felicidades mamá! ¡Vaya curre! Te ha quedado genial; incluso tenía la vela y todo, la hemos encendido con las luces apagadas. Nos ha gustado mucho. Algunas profes nos la han pedido para enseñarla en sus clases. Ainhoa, la profe de inglés ha traído otras más pequeñas. A propósito de Halloween, que lo paséis muy bien estos días de fiesta.

FELICIDADES AIXA

Hoy Aixa ya tiene 6 años. Lo hemos celebrado y disfrutado con las sensaciones que siempre les produce cumplir años. L@s chic@s se han puesto muy contentos al ver las golosinas, pero las hemos dejado para casa; la recomendación es comerlas en distintos días y lavarse después los dientes. ¡Que las disfrutéis chic@s!

Primero fué Miguel Ángel

Desde hace ya un tiempo Miguel Ángel tiene 6 años. En su día lo celebramos y engordamos tod@s un poquito; nosotr@s por las pastitas que nos trajo y él al escuchar las cosas bonitas que le dijeron sus compas.

BIENVENIDO AL CLUB DE LOS 6

CUMPLEAÑOS

Cuando alguien cumple años hay que festejarlo. Nosotr@s también lo hacemos en el cole. Le felicitamos abrazándol@, le cantamos el cumpleaños feliz en varias versiones, le tiramos de las orejas (solo yo en representación de tod@s). Después sentados en corrito para sentirnos cerca, le regalamos  un bonito "ramo de flores" (metafóricamente hablando). Cada niñ@ le regala una flor diciéndole algo bonito, algo bueno de el o de ella, algo por lo que nos gusta y le queremos, algo que hace muy bien, alguna cualidad ... ¡Se sienten tan bien al escuchar los alagos de sus compañer@s!

También le hacemos un dibujo y escribimos eso tan bonito que le hemos dicho, se lleva para casa un recuerdo con un "ramo de preciosas flores".

Experimentando con los sentidos

Primero fue el tacto, descubrimos que sin ver también podemos saber mucho de las cosas: si son suaves o ásperas, si son lisas o rugosas, podemos percibir su textura, su tamaño, saber si están frías o calientes, incluso adivinar qué es por su forma.

Después jugamos a adivinar qué suena (sin verlo claro): una carraca, un silbato, un matasuegras, un cascabel, un piano, un sonajero, palmadas…

Ahora estamos oliendo… café, colonia, chorizo, pimentón (por cierto era picante, pero como les gusta la tragedia, han querido probarlo –una pizca-), el laurel y el romero nos ha costado un poco más.

Podéis seguir trayendo cosas que huelen… incluso mal.

Más adelante probaremos sabores

Biblioteca

Hoy hemos estado en la biblioteca del "cole". L@s chic@s han disfrutado y se han ilusionado.

Martín, encargado de la biblioteca, nos ha explicado las normas de funcionamiento, después cada niñ@ ha elegido un libro, lo han pasado por la máquina que lee el código de barras y ha quedado registrado. Además nos ha dado un cuadernito de fichas de lectura; cada vez que terminemos de leer un libro rellenaremos la ficha correspondiente. Así que hoy nos hemos llevado para casa el primer libro que iremos leyendo cada día un poquito; para rellenar la ficha necesitaremos que alguien nos eche una mano en casa, por lo menos al principio hasta que cojamos el truco.

Cada 15 días cambiaremos el libro, nos volverá a tocar el día 3 de noviembre, así que el día 2  deberemos de llevar el libro junto con el cuadernillo de fichas al cole.

¡DISFRUTA DE LA LECTURA, ES UN PLACER QUE DURA!

Información a las familias de 1º de primaria

UNIDAD 2  LOS ALIMENTOS

En esta unidad afrontamos la alimentación como una necesidad para el desarrollo del cuerpo y transmitimos la importancia de comer de forma equilibrada para favorecer la salud.

A través de las actividades de la unidad, pretendemos que vuestr@s hij@s adquieran las siguientes capacidades:

Lengua

• Que comprendan el sentido general y las informaciones más importantes cuando se les lea un texto.
• Que se expresen aportando sus conocimientos y experiencias sobre la alimentación.
• Que amplíen el vocabulario sobre el tema.
• Que lean comprendiendo lo leído y que vayan escribiendo palabras sobre el tema.
• Que reconozcan y apliquen en la lectoescritura las letras t, n, d, c (seguido de a, o, u), q y h.

Conocimiento del medio

• Que conozcan los grupos de alimentos y su procedencia.
• Que identifiquen los alimentos elaborados y su conservación.
• Que colaboren con la familia en las pequeñas tareas cotidianas.

Matemáticas

• Que identifiquen los números 6, 7, 8 y 9 con sus cantidades.
• Que realicen restas sencillas.
• Que sepan utilizar los conceptos más que, menos que, tantos como, largo, corto, ancho y estrecho.

Recomendaciones

Podéis seguir haciendo juegos de palabras como en la Unidad anterior (veo-veo, ahorcado etc.) pero sobre todo leedles y que ellos lean y escriban lo que quieran. También debéis pedirles que cuando les habléis, os miren y atiendan con actitud de escucha.

Conversad con vuestr@s hij@s sobre la importancia de comer variado (de todo) y jugad con ell@s a acertar el origen vegetal o animal de los distintos alimentos. Podéis aprovechar para charlar del proceso que siguen los alimentos hasta llegar a nuestros platos. Identificad los sabores de los alimentos que comáis y dadles a probar algunos alimentos amargos (les cuesta reconocer este sabor). Por supuesto deben asumir pequeñas responsabilidades en las tareas del hogar.

Es conveniente que en casa les planteéis sencillos problemas en los que tengan que hacer  restas para resolverlos, presentadles también situaciones en las que tengan que verbalizar los conceptos matemáticos más que, menos que, tantos como.

Un cordial saludo.

INFORMACIÓN SOBRE LA UNIDAD 1

Estimadas familias

En esta primera unidad del curso hemos elegido el conocimiento del cuerpo como centro de interés en torno al cual serán presentados los contenidos. La narración oral y las ilustraciones correspondientes nos servirán de punto de partida para conocer las actitudes y las expectativas de nuestr@s alumn@s.

Debemos conseguir que l@s alumn@s puedan interiorizar desde pequeñ@s, unos hábitos saludables que, al llegar a la vida adulta, repercutan en una mayor calidad de vida.

A través de las diferentes actividades propuestas en la unidad, se pretende que l@s niñ@s adquieran los siguientes conocimientos:

-          Que comprendan el sentido general y reconozcan las informaciones relevantes de un texto oral.

-          Que expresen sus propias experiencias y sentimientos sobre un tema propuesto (el cuerpo humano).

-          Que amplíen su vocabulario sobre el tema.

-          Que reconozcan las vocales y las letras l, m, s, p y la y como nexo.

-          Las partes del cuerpo y de la cara.

-          Las articulaciones y el movimiento.

-          Los sentidos. Órganos y sensaciones.

-          Los números del 0 al 5.

-          La adición de números.

-          La aplicación correcta de los conceptos muchos, pocos, alguno, ninguno, grande, mediano y pequeño.

Como recomendaciones, en el área de Lengua se pueden hacer pequeños juegos en relación a las letras que se trabajan en este tema (ej: veo un objeto en la cocina que empieza por la letra p. ¿Cuál es?).

En cuanto al área de Matemáticas, es interesante que en casa se realicen pequeños problemas relacionados con la vida cotidiana (ej: hay 5 platos en el salón y otros 4 en la cocina. ¿Cuántos platos tenemos en total?).

Por último, en relación a Conocimiento del Medio, es interesante que realicen dibujos de la figura humana, indicando o verbalizando sus nombres, partes y articulaciones. Además, también pueden probar diferentes sabores a través de los diferentes alimentos que tenemos en casa (sal=salado, azúcar=dulce, etc.).

Cualquier otra actividad o juego que se os ocurra y que tenga que ver con el propósito del tema será muy interesante para que vuestr@s hij@s consoliden lo visto en clase.

Un cordial saludo.

¡Bienvenidos a este rincón!

Iniciamos hoy este blog como un estupendo medio para ponernos en contacto con vosotros, las familias.

He elegido, sin pensármelo mucho, este título "Disfruta de la carrera" porque al comienzo del curso, comparamos éste con una carrera (por eso del espíritu de los atletas). Una carrera  en la que seguramente tendremos que salvar obstáculos, pero poniendo empeño en superarlos , lo conseguiremos. Además si hacemos la carrera disfrutando de ella, estaremos todos contentos que es de lo que se trata.

Hoy cuelgo la información que os hicimos llegar en papel sobre la Unidad 1 y también la información sobre la Unidad 2. Hemos decidido que para ser un poco ecológicos  las colgaremos aquí, así que a partir de ahora podéis usar este medio para consultar.

Estáis invitados a participar y comentar lo que queráis.

Un saludo.

                                   

                      Carmen